Dansk - Billedord

Her er 3 komplette øvelser om billedord, målrettet

---

Øvelse 1: Hvad er det?

• Titel: Hvad er det?
• Kort beskrivelse: Eleven skal kigge på billeder og finde det rigtige ord.
• Læringsmål: Eleven kan genkende og navngive almindelige genstande og dyr på billeder.
• Estimeret tidsforbrug: 15 minutter

• Instruktioner til eleven:

"Se godt på billederne. Hvilket ord passer til billedet? Sæt en streg fra billedet til det rigtige ord. Pas på, der er et ord for meget!"

• Nødvendige materialer:
• Billeder:

(Til læreren: Du kan finde disse billeder ved at søge på "sol ikon", "hund tegning", "hus simpel", "bil tegning", "bold tegning", "fisk simpel" på en billedsøgemaskine. Sørg for at billederne er klare og nemme at genkende for børn.)

• Ordlister:
• sol (en stor, gul kugle på himlen, der giver lys og varme)
• hund (et dyr, der kan gø og logre med halen)
• hus (et sted, hvor folk bor)
• bil (noget man kører i på vejen)
• bold (noget man kan kaste og sparke til)
• fisk (et dyr, der svømmer i vand)

Ekstra ord:* kat (et lille dyr, der kan miave)

• Facitliste / Forventede svar:
• Billede af sol -> sol
• Billede af hund -> hund
• Billede af hus -> hus
• Billede af bil -> bil
• Billede af bold -> bold
• Billede af fisk -> fisk

(Det ekstra ord "kat" skal ikke have en streg til et billede).

• Evalueringskriterier:
• Eleven kan korrekt matche mindst 4 ud af 6 billeder med det rigtige ord.
• Eleven viser forståelse for, at ikke alle ord har et billede.

• Differentiering:
• For elever der har brug for mere støtte: Læreren kan pege på billederne og sige ordene højt, mens eleven gentager. Læreren kan også fjerne det ekstra ord "kat" for at gøre det nemmere.
• For elever der er hurtige: Bed eleven om at tegne sit eget billede til et af de ord, der ikke blev brugt, eller til et nyt ord (f.eks. "træ").

---

Øvelse 2: Ordlege med lyde

• Titel: Ordlege med lyde
• Kort beskrivelse: Eleven lytter til lyde og finder det ord, der passer til lyden.
• Læringsmål: Eleven kan koble lyde til de billedord, de repræsenterer.
• Estimeret tidsforbrug: 20 minutter

• Instruktioner til eleven:

"Nu skal du høre nogle lyde. Lyt godt efter! Hvilket ord passer til lyden? Find det rigtige ord i listen og sæt en streg fra lyden til ordet."

• Nødvendige materialer:
• Lyde:

(Til læreren: Du skal finde disse lyde online eller have dem gemt. Afspil dem for klassen. Du kan evt. vise et billede af det, der laver lyden, efter eleven har gættet, for at bekræfte.) Find det)

• Ordlister:
• hund (et dyr, der kan gø)
• bil (noget man kører i)
• fugl (noget der flyver og kan synge)
• klokke (noget der ringer)
• vand (noget man drikker eller bader i)

Ekstra ord:* dør (noget man går ind og ud af)

• Facitliste / Forventede svar:
• Hundegøen -> hund
• Billyd -> bil
• Fuglepip -> fugl
• Klokkelyd -> klokke
• Vanddryp -> vand

(Det ekstra ord "dør" skal ikke have en streg til en lyd).

• Evalueringskriterier:
• Eleven kan korrekt matche mindst 4 ud af 5 lyde med det rigtige ord.
• Eleven viser evne til at lytte opmærksomt.

• Differentiering:
• For elever der har brug for mere støtte: Læreren kan afspille lyden to gange eller give et hint (f.eks. "Dette er et dyr"). Læreren kan også fjerne det ekstra ord "dør". Find det
• For elever der er hurtige: Bed eleven om at lave en lyd, der passer til et af de ord, der ikke blev brugt, eller til et nyt ord (f.eks. "tog").

---

Øvelse 3: Hvad passer sammen?

• Titel: Hvad passer sammen?
• Kort beskrivelse: Eleven skal finde billeder, der passer sammen, og skrive eller tegne ordet for det, de passer sammen med.
• Læringsmål: Eleven kan kategorisere billedord og forstå, at visse ord hører sammen.
• Estimeret tidsforbrug: 25 minutter

• Instruktioner til eleven:

"Se på billederne. Nogle billeder hører sammen. Find de billeder, der passer sammen. Når du har fundet to billeder, der passer sammen, skal du skrive det ord, der passer til dem begge, eller tegne det, hvis du ikke kan skrive det endnu."

• Nødvendige materialer:
• Billeder (til at klippe ud eller vise på skærm):

(Til læreren: Brug klare, simple billeder. Søgeord: "æble tegning", "banan tegning", "pære tegning", "bil tegning", "cykel tegning", "tog tegning", "sko tegning", "strømpe tegning".)

• Ordlister (til at skrive eller som hjælp):
• frugt (noget man spiser, der vokser på et træ eller en busk)
• transport (noget man bruger til at komme fra et sted til et andet)
• fodtøj (noget man har på fødderne)

Ekstra ord:* farve (noget der viser, hvordan noget ser ud)

• Facitliste / Forventede svar:
• Æble, banan, pære passer sammen. Ordet er frugt.
• Bil, cykel, tog passer sammen. Ordet er transport.
• Sko, strømpe passer sammen. Ordet er fodtøj.

(Det ekstra ord "farve" passer ikke til nogen gruppe).

• Evalueringskriterier:
• Eleven kan identificere mindst 2 ud af 3 grupper af billeder, der passer sammen.
• Eleven kan enten skrive eller tegne det fælles ord for gruppen (eller læreren kan hjælpe med at formulere det).

• Differentiering:
• For elever der har brug for mere støtte: Læreren kan hjælpe med at finde de første par billeder, der passer sammen. Læreren kan også give billeder af de fælles ord (frugt, transport, fodtøj) og lade eleven matche grupperne med disse billeder.
• For elever der er hurtige: Bed eleven om at finde et nyt billede, der passer til en af grupperne (f.eks. en pære til frugt, en båd til transport, en sandal til fodtøj). De kan også blive bedt om at lave en ny gruppe med 3-4 billeder og finde et fælles ord.

---