Materialer · Matematik

Matematik - Klokken - hele og halve timer, analogt og digitalt ur, med handlede opgaver og skilte-ure

Matematik - Klokken - hele og halve timer, analogt og digitalt ur, med handlede opgaver og skilte-ure er til Matematik, 1. klasse. Materiale om Klokken - hele og halve timer, analogt og digitalt ur, med handlede opgaver og skilte-ure for 1. klasse Passer til matematik i indskolingen.

Tilbage til BiblioteketFlere materialer i matematik

Klokken – 3 komplette øvelser til
1. klasse

Fag: Matematik · Emne: Klokken – hele og halve timer, analogt og digitalt ur · Niveau:
1. klasse


Øvelse 1: "Byg et skilte-ur" – Vi laver vores eget ur



Kort beskrivelse: Eleverne klipper og samler deres eget skilte-ur med skive, visere og timetal. De sætter viserne på hele og halve timer. Ur-skiven bruges i alle de næste øvelser.

Læringsmål: Eleven kan bygge et analogt ur og vise hele og halve timer med viserne.

Tid: 30 minutter



Instruktion til eleven (læs højt for klassen)



> I dag skal du lave dit eget ur.
> Du skal klippe tallene ud og sætte dem på skiven.
> Bagefter skal du sætte viserne på klokken.
> Den korte viser er timen.
> Den lange viser er minutterne.
> Når den lange viser står på 12, er det en hel time.
> Når den lange viser står på 6, er det en halv time.



Materialer



Ur-skive (print denne – klippes ud):

```
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
```

Timetal til at klippe ud og lime på skiven: `1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12`

Visere til at klippe ud (to strimler pap):
  • Kort viser = timeviser (ca. 5 cm)
  • Lang viser = minutviser (ca. 8 cm)
  • Sæt en split gennem midten, så viserne kan dreje.


Opgaveark – sæt viserne rigtigt:

Skriv tallene i den tomme boks. Tegn viserne på uret.

| Ur | Klokken er | Timeviser peger på | Minutviser peger på |
|----|-----------|--------------------|---------------------|
| 1 | 3:00 | 3 | 12 |
| 2 | 7:00 | ___ | ___ |
| 3 | 11:00 | ___ | ___ |
| 4 | 5:30 | ___ | ___ |
| 5 | 9:30 | ___ | ___ |
| 6 | 2:30 | ___ | ___ |

Skriv klokken på det digitale ur:

| Analogt ur viser | Digitalt ur skriver |
|------------------|---------------------|
| Kl. 4:00 | 04:00 |
| Kl. 8:00 | ___ |
| Kl. 6:30 | ___ |
| Kl. 1:30 | ___ |



Facit



Opgaveark – visere:

| Ur | Klokken er | Timeviser | Minutviser |
|----|-----------|-----------|------------|
| 2 | 7:00 | 7 | 12 |
| 3 | 11:00 | 11 | 12 |
| 4 | 5:30 | 5 | 6 |
| 5 | 9:30 | 9 | 6 |
| 6 | 2:30 | 2 | 6 |

Digitalt ur:

| Analogt | Digitalt |
|---------|----------|
| Kl. 8:00 | 08:00 |
| Kl. 6:30 | 06:30 |
| Kl. 1:30 | 01:30 |



Evalueringskriterier



  • Eleven kan sætte tallene 1–12 på skiven i rigtig rækkefølge.
  • Eleven ved, at timeviseren er kort, og minutviseren er lang.
  • Eleven kan vise mindst 4 ud af 6 klokkeslæt korrekt.
  • Eleven kan skrive mindst 2 ud af 3 digitale tider korrekt.




Differentiering



  • Støtte: Giv et færdigt ur med tal. Lad eleven kun sætte viserne på hele timer (3:00, 7:00, 11:00).
  • Mellem: Alle 6 opgaver som beskrevet.
  • Udvidelse: Eleven laver egne klokkeslæt og skriver dem både analogt og digitalt. Fx "Jeg står op kl. 07:00."




Øvelse 2: "Hvad er klokken?" – Læs uret og find makkeren



Kort beskrivelse: Eleverne parrer analoge ure med digitale ure. Bagefter løser de regneopgaver om hele og halve timer.

Læringsmål: Eleven kan læse hele og halve timer på både et analogt og et digitalt ur.

Tid: 25 minutter



Instruktion til eleven (læs højt for klassen)



> Du har et kort med et ur.
> Du skal finde den ven, der har det samme klokkeslæt.
> Nogle kort har et rundt ur.
> Nogle kort har et digitalt ur.
> Når du har fundet din makker, sætter I jer sammen.
> Bagefter løser I opgaverne på arket.



Materialer



Kort til at klippe ud (par-kort – 16 kort = 8 par):

| Analogt ur | Digitalt ur |
|------------|-------------|
| 🕒 (kl. 3:00) | 03:00 |
| 🕖 (kl. 7:00) | 07:00 |
| 🕚 (kl. 11:00) | 11:00 |
| 🕐 (kl. 1:00) | 01:00 |
| 🕜 (kl. 1:30) | 01:30 |
| 🕢 (kl. 7:30) | 07:30 |
| 🕥 (kl. 10:30) | 10:30 |
| 🕓 (kl. 4:30) | 04:30 |

Tip til læreren: Tegn de analoge ure på små kort med visere, så de passer til klokkeslættene ovenfor.

Opgaveark – regn med klokken:

1. Klokken er 2:00. Hvad er klokken om 1 time?
→ Svar: ______

2. Klokken er 5:00. Hvad er klokken om 1 time?
→ Svar: ______

3. Klokken er 8:00. Hvad er klokken om en halv time?
→ Svar: ______

4. Klokken er 3:30. Hvad er klokken om en halv time?
→ Svar: ______

5. Klokken er 6:00. Hvad er klokken om 2 timer?
→ Svar: ______

6. Klokken er 9:30. Hvad er klokken om 1 time?
→ Svar: ______

Skriv klokken som digitalt ur:

| Klokken er | Digitalt |
|------------|----------|
| Halv tre | ______ |
| Kvart over? Nej – halv fire | ______ |
| Klokken to | ______ |
| Halv seks | ______ |



Facit



Par-kort: Se tabellen ovenfor – hvert analogt ur passer til det digitale ur i samme række.

Opgaveark:

1. 3:00
2. 6:00
3. 8:30
4. 4:00
5. 8:00
6. 10:30
Digitale ure:

| Klokken er | Digitalt |
|------------|----------|
| Halv tre | 02:30 |
| Halv fire | 03:30 |
| Klokken to | 02:00 |
| Halv seks | 05:30 |



Evalueringskriterier



  • Eleven kan finde sin makker med samme klokkeslæt.
  • Eleven kan løse mindst 4 ud af 6 regneopgaver.
  • Eleven kan skrive mindst 2 ud af 4 digitale tider korrekt.




Differentiering



  • Støtte: Brug kun hele timer i par-kortene (3:00, 7:00, 11:00, 1:00). Løs opgave 1–2.
  • Mellem: Alle par-kort og alle opgaver.
  • Udvidelse: Eleven laver egne regneopgaver til en ven. Fx "Klokken er 4:
    30. Hvad er klokken om 2 timer?"


Øvelse 3: "En dag med Sofus" – Handlede opgaver med klokken



Kort beskrivelse: Eleverne læser en lille historie om Sofus. De finder klokkeslæt i teksten og tegner viserne på ure. Til sidst løser de regneopgaver om Sofus' dag.

Læringsmål: Eleven kan finde klokkeslæt i en tekst og vise dem på et ur. Eleven kan regne med hele og halve timer.

Tid: 30 minutter



Instruktion til eleven (læs højt for klassen)



> Læs om Sofus.
> Sofus er en dreng på 7 år.
> Han har en lang dag.
> Læs hvad han laver.
> Find klokken i teksten.
> Tegn viserne på uret.
> Svar på spørgsmålene bagefter.



Materialer



Tekst: En dag med Sofus

> Sofus vågner kl. 7:00.
> Han spiser morgenmad kl. 7:30.
> Han går i skole kl. 8:00.
> Han spiser frokost kl. 12:00.
> Han leger ude kl. 3:00.
> Han spiser aftensmad kl. 6:00.
> Han går i seng kl. 8:30.

Tegn viserne på uret:

| Klokken | Tegn timeviser | Tegn minutviser |
|---------|----------------|-----------------|
| 7:00 | ___ | ___ |
| 7:30 | ___ | ___ |
| 12:00 | ___ | ___ |
| 3:00 | ___ | ___ |
| 6:00 | ___ | ___ |
| 8:30 | ___ | ___ |

Spørgsmål til teksten:

1. Hvornår vågner Sofus?
→ Svar: ______

2. Hvornår spiser Sofus frokost?
→ Svar: ______

3. Hvornår leger Sofus ude?
→ Svar: ______

4. Hvornår går Sofus i seng?
→ Svar: ______

5. Hvor lang tid er der fra Sofus vågner, til han spiser morgenmad?
→ Svar: ______

6. Hvor lang tid er der fra Sofus spiser frokost, til han leger ude?
→ Svar: ______

Regn med Sofus' dag:

7. Sofus leger ude i 1 time. Hvad er klokken, når han er færdig?
→ Svar: ______

8. Sofus spiser aftensmad i en halv time. Hvad er klokken, når han er færdig?
→ Svar: ______

9. Sofus læser i 30 minutter før han sover. Hvad er klokken, når han starter?
→ Svar: ______

10. Sofus sover i 10 timer. Hvad er klokken, når han vågner?
→ Svar: ______



Facit



Visere på uret:

| Klokken | Timeviser | Minutviser |
|---------|-----------|------------|
| 7:00 | 7 | 12 |
| 7:30 | 7 | 6 |
| 12:00 | 12 | 12 |
| 3:00 | 3 | 12 |
| 6:00 | 6 | 12 |
| 8:30 | 8 | 6 |

Spørgsmål:

1. Kl. 7:00
2. Kl. 12:00
3. Kl. 3:00
4. Kl. 8:30
5. En halv time (30 minutter)
6. 3 timer
7. Kl. 4:00
8. Kl. 6:30
9. Kl. 8:00
10. Kl. 6:30


Evalueringskriterier



  • Eleven kan finde mindst 4 ud af 6 klokkeslæt i teksten.
  • Eleven kan tegne viserne korrekt på mindst 4 ud af 6 ure.
  • Eleven kan svare rigtigt på mindst 3 ud af 4 tekstspørgsmål.
  • Eleven kan løse mindst 2 ud af 4 regneopgaver.




Differentiering



  • Støtte: Læs teksten højt for eleven. Brug kun hele timer (7:00, 8:00, 12:00, 3:00). Løs spørgsmål 1–4.
  • Mellem: Alle opgaver som beskrevet.
  • Udvidelse: Eleven skriver sin egen dag med klokkeslæt og laver regneopgaver til en ven.




Inspiration til læreren (valgfrit)



Alternative øvelser:
  • "Klokke-bingo": Læreren siger et klokkeslæt. Eleverne sætter viserne på deres skilte-ur.
  • "Tidslinje på gulvet": Eleverne stiller sig i rækkefølge efter klokkeslæt (fx 7:00, 7:30, 8:00...).
  • "Digitalt ur-jagt": Find digitale ure i klassen, i bøger eller på skolen.


Udvidelsesmuligheder:
  • Regn med minutter (5, 10, 15 min).
  • Lav en ugeplan med klokkeslæt.
  • Snak om, hvad der tager 1 time, 30 minutter, 5 minutter.


Søgeord:
  • "Skilte-ur til børn"
  • "Klokken

Nærliggende materialer