Matematik - Talforståelse op til 20 for 1. klasse - tælle, sammenligne, ti-overgange, gerne med leg og billeder

Talforståelse op til 20 – 3 komplette øvelser til

1. klasse

Her får du tre færdige øvelser, der tilsammen dækker tælling, sammenligning og ti-overgange. Alle tre kan printes og bruges direkte. Sproget er kort og enkelt, så 1.-klasses-elever kan læse med.

---

Øvelse 1: Tæl og sæt tal på – med dyr 🐸

Kort beskrivelse: Eleven tæller dyr i rækker og skriver tallet. Derefter tegner eleven selv dyr ud fra et tal.

Læringsmål: Eleven kan tælle genstande op til 20 og skrive det tal, der hører til.

Tid: 15–20 minutter

Materialer:

• Denne øvelse på papir (print)
• Blyant
• Evt. en lineal eller et farvet papir til at dække rækker

Instruktion til eleven (læs højt eller læs selv):

> Tæl dyrene i hver række.
> Skriv tallet i boksen.
> Til sidst skal du selv tegne dyr.

Opgave A – Tæl og skriv tallet:

Opgave B – Tegn selv:

Tegn det antal dyr, der står. Brug emoji eller tegn selv.

Opgave C – Tæl baglæns:

Skriv tallene i rækkefølge fra 20 ned til 20, 19, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, 1

Facit:

A: 1) 5 2) 8 3) 12 4) 15 5) 18 6) 20
B: 7) 7 stjerner 8) 11 hjerter 9) 15 prikker 10) 20 blomster
C: 20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

Evalueringskriterier:

• Eleven tæller uden at springe tal over.
• Eleven skriver det rigtige tal.
• Eleven kan tælle baglæns fra 20.

Differentiering:

• Støtte: Lad eleven pege på hvert dyr og sige tallet højt. Brug en lineal til at dække de dyr, der ikke er talt endnu.
• Mellem: Eleven tæller og skriver selv.
• Udfordring: Eleven tegner 21–30 dyr og skriver tallet. Eller eleven tæller i 2-tal: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.

---

Øvelse 2: Større end, mindre end, lig med – med frugt 🍎🍌

Kort beskrivelse: Eleven sammenligner to grupper af frugt og sætter tegnet >, < eller =.

Læringsmål: Eleven kan sammenligne to tal op til 20 og bruge tegnene >, < og =.

Tid: 15–20 minutter

Materialer:

• Denne øvelse på papir (print)
• Blyant
• Evt. en lille plakat med tegnene >, < og =

Instruktion til eleven:

> Se på de to grupper.
> Tæl dem.
> Skriv tallet under hver gruppe.
> Sæt det rigtige tegn i midten: >, < eller =.
> > Husk:
> 🐊 Den store mund spiser det største tal.
> 5 > 3 (5 er større end 3)
> 2 < 8 (2 er mindre end 8)
> 4 = 4 (4 er lig med 4)

Opgave A – Sæt tegn:

Svar: ____

Svar: ____

Svar: ____

Svar: ____

Svar: ____

Opgave B – Skriv tal og tegn:

Skriv selv tallene og tegnet.

Opgave C – Sandt eller falsk:

Skriv S for sandt og F for falsk.

Facit:

A: 1) 7 > 3 2) 3 < 9 3) 10 = 10 4) 12 > 5 5) 15 = 15
B: 6) 9 < 14 7) 17 = 17 8) 20 > 11 9) 6 < 13 10) 12 > 8
C: 11) S 12) F 13) S 14) F 15) F

Evalueringskriterier:

• Eleven tæller begge grupper rigtigt.
• Eleven vælger det rigtige tegn.
• Eleven kan forklare, at munden vender mod det største tal.

Differentiering:

• Støtte: Brug kun tal op til
  10. Lad eleven bruge en tallinje.
  - Mellem: Eleven løser opgaverne som beskrevet.
• Udfordring: Eleven laver sine egne opgaver med frugt og bytter med en klassekammerat.

---

Øvelse 3: Ti-overgange med perler og terninger 🎲

Kort beskrivelse: Eleven arbejder med at gå fra 8 til 15 ved at fylde op til 10 først. Der bruges perler, terninger og en tallinje.

Læringsmål: Eleven kan lave ti-overgange, når der lægges til, fx 8 + 7 = 15.

Tid: 20–25 minutter

Materialer:

• Denne øvelse på papir (print)
• 20 perler eller knapper i to farver
• 2 terninger
• Blyant

Instruktion til eleven:

> Vi skal lære at gå over 10.
> Det betyder, at vi først fylder op til 10.
> Se her:
> > 8 + 7 = ?
> Først: 8 + 2 = 10
> Så: 10 + 5 = 15
> Svar: 8 + 7 = 15
> > Brug perlerne. Læg 8 perler. Læg 7 perler ved siden af.
> Flyt 2 perler over til de > Tæl resten. Hvor mange er der?

Opgave A – Fyld op til 10:

Skriv det tal, der mangler for at komme til 10.

Opgave B – Regn med ti-overgang:

Brug metoden fra før. Skriv mellemregning.

Først: 8 + ____ = 10
Så: 10 + ____ = ____
Svar: 8 + 5 = ____

Først: 9 + ____ = 10
Så: 10 + ____ = ____
Svar: 9 + 6 = ____

Først: 7 + ____ = 10
Så: 10 + ____ = ____
Svar: 7 + 8 = ____

Først: 6 + ____ = 10
Så: 10 + ____ = ____
Svar: 6 + 9 = ____

Først: 5 + ____ = 10
Så: 10 + ____ = ____
Svar: 5 + 8 = ____

Opgave C – Terningespil i par:

I skal være to elever.

Skriv jeres regnestykker her:

Facit:

A: 1) 2 2) 4 3) 1 4) 3 5) 5
B: 6) 8+2=10, 10+3=13, svar 13

1. 9+1=10, 10+5=15, svar 15
2. 7+3=10, 10+5=15, svar 15
3. 6+4=10, 10+5=15, svar 15
4. 5+5=10, 10+3=13, svar 13

C: Elevens egne svar. Tjek at mellemregningen passer.

Evalueringskriterier:

• Eleven kan fylde op til 10.
• Eleven bruger metoden med mellemregning.
• Eleven får det rigtige svar.
• Eleven kan forklare, hvordan man går over 10.

Differentiering:

• Støtte: Brug kun tal, hvor summen er 11–
  15. Lad eleven bruge perler hele tiden.
  - Mellem: Eleven regner med perler og skriver mellemregning.
• Udfordring: Eleven regner i hovedet uden perler. Eleven laver opgaver med tre tal, fx 8 + 4 + 3.

---

Inspiration til læreren (valgfrit)

Alternative øvelser:

• Talmuren: Lav en mur med tal 1–
  20. Eleven skriver tallene i rækkefølge.
  - Taljagt: Skjul tal rundt i klassen. Eleven finder dem og lægger dem i rækkefølge.
• Banke på 10: To elever spiller. Den ene siger et tal, den anden siger, hvor meget der mangler til 10.

Udvidelsesmuligheder:

• Lav regnestykker med tre tal: 8 + 4 + 2.
• Arbejd med talvenner til 20: 10 + 10, 11 + 9, 12 + 8.
• Lav en lille bog med ti-overgange.

Søgeord:

• "Talforståelse
  1. klasse"
  - "Ti-overgange matematik"
• "Sammenlign tal op til 20"
• "Matematik med perler"

Forbindelser til andre fag:

• Dansk: Skriv talord med bogstaver: en, to, tre, fire, fem.
• Billedkunst: Tegn tal som dyr eller figurer.
• Natur/teknik: Tæl blade, sten og kastanjer ude.